Matematika – od 27. 4.
Pokud máte zájem, videa s výkladem str. 16 – 18 lze dětem pustit.
https://uloz.to/tamhle/DJTZV36NdOos
Matematika 4/A str. 15 - 18
Doporučení: učivo si rozumně rozvrhněte, nejlépe každý den 1 strana
- den – str. 15
Opakování geometrie – geometrické tvary – čtverec, obdélník, trojúhelník, kruh
Děti by měly umět tyto tvary bezpečně poznat a pojmenovat.
Ukažte si tyto tvary i na věcech, které nás obklopují:
čtverec: dlažba, dlaždičky v koupelně, varná deska sporáku…
obdélník: dvířka skříňky, rámeček obrázku, obrazovka, deska stolu…
trojúhelník: štít domu, stan…
kruh: kolo auta, dort, pizza, poklice…
Rýsování podle pravítka:
Můžete dětem s rýsováním pomáhat, přidržet pravítko, aby neujíždělo, rýsovat plynulou čáru, spojovat body.
To vše je pro děti v 1. tř. těžké, jemná motorika není na přesné rýsování připravena.
Nepřesnosti se tolerují.
Po narýsování různých tvarů, napíší děti do rámečků pod ně jejich názvy – psace
Počítáme do 20 – str. 25/2
- den – str. 16
Odčítání v oboru do 20 s přechodem desítky:
- nové učivo, pro některé děti obtížné
- princip řešení příkladů: nejdříve ubíráme do celé desítky, pak pod desítku
- počítání s rozkladem máte na papíru, který jste dostali 6. 4.
např.:
12 – 5 = 12 – 2 /ubereme to, co je přes 10/ - 3 /pak ubereme zbytek pod 10/ = 7
13 – 4 = 13 – 3 – 1 = 9
14 – 6 = 14 – 4 – 2 = 8 ….
Opět používejte názorné pomůcky, počítadlo, číselnou osu, prsty – jak s nimi máte také na tom papíru.
- Slovní úloha:
Přečtěte si pozorně zadání a doplňte chybějící údaje podle obrázku.
Vyznačte celou desítku zleva, dejte do oválu 10, 1 hrnek vpravo zůstane.
Škrtněte 3 hrnky zprava, tedy 1, který je mimo a 2 v oválu.
Znázorni: není třeba
Vypočítej: nejdříve s rozkladem: 11 – 1 – 2 = 8, pak př. 11 – 3 = 8, upozorněte děti, že v 1. př. jsme odčítali postupně – 1 - 2, v druhém všechny 3 najednou, ale příklady jsou vlastně stejné.
Odpověď: řekněte si hezkou odpověď, ať se děti učí vyjadřovat. Napsat stačí: Je tam 8 hrnků.
- Znázorni a vypočítej:
Modré puntíky, celá desítka je v krabici, 1 je mimo.
Podle příkladu, který je na konci řádky škrtáme odzadu, zprava.
- řádek je hotový – vzor
- řádek – na konci je 11 – 3, tedy škrtneme zprava 3 puntíky, 1 mimo, 2 v krabici
příklad s rozkladem dopíšeme na modrou linku 11 – 1 – 2 = 8, do př. 11 – 3 = 8
V příkladu na modré lince ubíráme vždy nejdříve 1 /ubereme, co je přes 10, mimo krabici/, pak zbytek.
- řádek – 11 – 4, škrtneme 4 zprava /1 mimo, 3 v krabici/ - 11 – 1 – 3 = 7, 11 – 4 = 7
- Opakuj: počítání bez přechodu desítky – samostatně
- Slovní úloha:
Děti čtou samostatně. Zeptejte se na něco ze zadání, zjistěte, jestli ví, co četly.
Znázorni: O O O O O O O O O O/O desítku zleva dejte do oválu, 1 vpravo zůstane mimo
4 kruhy zprava škrtněte – to jsou zvadlé růže – škrtnete 1 mimo a 3 v oválu
Vypočítej: 11 – 1 – 3 = 7, 11 – 4 = 7
Odpověď: Je tam 7 růží. Opět si zkuste s dětmi říct i hezčí odpověď.
- Procvičuj:
Kdo nezvládne počítání bez pomůcek, je zde číselná osa.
Je třeba vysvětlit dětem, že při odčítání, musí postupovat po ose zprava doleva, tedy směrem k nule.
- den- str. 17
- Procvičuj:
Počítání s pomocí číselné osy, sčítání, postupujeme zleva doprava na rozdíl od str. 16/5
Těžší příklady, protože děti dopočítávají do 11, v posledním sloupci do 12
2 + _ = 11
Schopný počtář si řekne, do 10 mi chybí 8 a do 11 ještě o jeden více, takže 9
Méně zdatní si dají prst na ose na 2 a počítají, kolikrát posunou, než se dostanou na 11.
- Slovní úloha:
Přečíst pozorně zadání. Ať se děti snaží číst samy.
Znázorni: 11 kruhů, desítku zleva do oválu, škrtáme zprava 3
Vypočítej: 11 – 3 = 8 Děti si mohou říct 11 – 1 do desítky a – 2 pod deset, tedy výsledek 8
Odpověď: Jelo 8 lidí.
- Slovní úloha:
Číst pozorně zadání, děti samy.
Doplnit růžovou větu pod zadáním.
Znázorni: u Míši o 5 méně kruhů, tedy jen to, co je u Hely vlevo od svorky
Vypočítej: upozornit děti, že o 5 méně, tedy míň, mínus: 11 – 5 = 6 /11 – 1 – 4 = 6/
Odpověď: Míšovi je 6 let.
- Slovní úloha:
Těžší slova v zadání, pomáhejte se čtením.
Znázorni: Jana: 8 kruhů
Dáša: o 6 více, tedy stejně kruhů jako Jana a pak ještě 6 navíc
Vypočítej: když měla Dáša více, budeme přidávat. 8 + 6 = 14
Odpověď: Dáša má 14 kapesníků.
- Vypočítej:
Lehké příklady, ale také odčítání od 11 s přechodem, použijte názorné pomůcky.
Dole v pruhu upozorňují, že u odčítání nesmí děti vyměnit čísla, jako to dělaly u sčítání.
např. 8 + 4 je stejné jako 4 + 8, ale nemůžeme udělat 11 – 4, 4 – 11 !
- den – str. 18
- Slovní úloha:
Zadání přečíst a doplnit podle obrázku, počítáme i uschlé stromy, tedy rostlo 12 stromů.
Vyznačíme 10, tedy 10 stromů zleva dáme do ohrady, 2 uschlé budou mimo.
Znázorni: není třeba
Vypočítej: 12 – 2 – 2 = 8, 12 – 4 = 8
Odpověď: Je tam 8 stromů.
- Znázorni a vypočítej – podobně jako na str.16/2
Tentokrát ubíráme od 12, tedy nejdříve 2, které jsou přes 10 a pak zbytek
- řádek je hotový, vzor, doplníme výsledky
- řádek na konci 12 – 4, škrtneme 4 zprava /2 mimo, 2 v krabici/ 12 – 2 – 2 = 8, 12 – 4 = 8
Podobně další řádky, vždy škrtáme odzadu tedy zprava.
- Opakuj, lehké př., samostatně, děti nemusí psát =, jen výsledky
- Slovní úloha:
Děti čtou samostatně a mohou i samy řešit.
Znázorni: 12 kruhů, 3 zprava škrtnou
Vypočítej: 12 – 3 = 9, mohou si říct 12 – 2 do desítky – 1 pod deset = 9
Odpověď: Je tam 9 salátů.
- Procvičuj. Pokud je potřeba, použijte názorné pomůcky.
- Vypočítej:
Za odpovědí na konci úlohy je místo na výpočet, napište ho tam a do odpovědi doplňte výsledek.
Nakopírované sloupce: sloupec 61, př. typu 11 - …., 12 - …..
- den – Svátek práce – odpočinek
Kdo by se nudil: Počítáme do 20 str. 26/1, příklady vypočítat a přepsat do raket ke správným výsledkům, které jsou ve špičkách.