Aktuality

M 3 – str. 26 – 32 – dodělat M 3 + dodělat zbylé sloupečky

Str. 26: O několik méně: u slovních úloh znázorňujte kroužky např.

Jan má 15:         O O O O O O O O O O O/O O O O

Míla o 4 méně:  O O O O O O O O O O O/

Než budete znázorňovat Mílu, oddělte u Jana ty 4, o které má Míla méně svislou čarou, pak znázorněte u Míly jen to, co je před čarou.

Stejně ve cv. str. 26/1 u obdélníků a bonbónů o 3 méně: oddělte 3 odzadu svislou čarou, dítě znázorní počet před čarou: O O O O/O O O

O O O O

Podobně i u dalších úloh na str. 27, kde je o několik méně.

Můžete si říct, že když má někdo méně, máme v příkladu mínus.

Když má někdo více, máme plus.

Zkuste si názorně na věcech, které máte doma. Příklady může psát dítě na tabulku, papír.

Str. 28, 29 hmotnost – váha – vážení - kg

Ukažte dítěti jak vypadá 1 kg – mouky, cukru, těstovin – to teď doma všichni máme …

Zkuste doma vážit různé věci i sebe. Alespoň uvidíte, jak si držíte váhu…

Porovnávejte, co je těžší, co je lehčí, vážením i odhadem, tím, že si dítě věc potěžká.

Děti by měly znát zkratky: m – metr a vědět, co měříme metrem – lino, dveře, provaz

l – litr, co odměřujeme – vodu, džus, naftu

kg – kilogram, co vážíme – lidi, ovoce, maso…

Sloupce by děti měly počítat samostatně. Po vypočítání jim označte chyby, aby si je mohly hned opravit.

U slovních úloh zkuste také samostatné čtení, některé děti si už úlohu možná dokážou přečíst.

Zkuste psát krátké odpovědi. Většinu písmen děti umí, budou si procvičovat psaní i v M.

Procvičujte počítání zpaměti, dávejte příklady +. – do 20 bez přechodu desítky ústně.

Je dost počítání v M 3, tentokrát nezadávám nic z Počítáme do 20, ale kdo by chtěl, může si něco, co umí, vybrat a počítat.

Možnost procvičování na PC – skolakov. eu – Matematika 1. tř. – procvičování hravě

Číselná řada do 20

Sčítání, odčítání do 20

www.matyskova-matematika.cz – videa s výkladem

/vztahuje se k jiným PS než máme my, ale můžete okouknout/

Učebnice

Str. 41 práce s textem

• Do „Čtení a gramatiky“ vypracuj 2 a 3 (žáci s průměrem 2 a lépe i cv. 5).
• Odpověz na otázky níže a zašli mailem na marketamach@post.cz

1. Why is junk food not good for me?
2. Why do I have to eat fruits containing vitamin C every day?
3. What is the iron in my blood good for?
4. What do I get minerals from?
5. I have problems with my eyes. What vitamin should I get?
6. I feel very tired. I have no energy. What should I do?
7. Why is good for you to be in the sun?

Str. 42 cv. 3 a- napiš do školního sešitu, co by se mohlo stát v daných situacích. (Při vyjádření možnosti používej „might“)

Pracovní sešit

Str. 32, cv. 1 a 4, CD-ROM modul 3 gramatika

Další procvičování

• Opakování slovní zásoby přes Quizlet
• On-line test přes google formulář https://forms.gle/7qpu2NzPmNtrpZZx5 (nutné zadat mailovou adresu)

Soubor ke stažení:

AJ DÚ 6. třída

M 3 – str. 26 – 32 – dodělat M 3

Str. 26: O několik méně:

str. 26/1 u obdélníků a bonbónů o 3 méně: znázornění na 1. řádce oddělte 3 od zadu /zprava/

O O O O/O O O  na druhé řádce nakreslí dítě jen tolik, kolik je před čarou /vlevo/

O O O O

str. 26/2 u slovních úloh znázorňujte kroužky např.

Jan má 15:         O O O O O O O O O O O/O O O O

Než budete znázorňovat Mílu, oddělte u Jana ty 4, o které má Míla méně svislou čarou, pak znázorněte u Míly jen to, co je před čarou

Míla o 4 méně:  O O O O O O O O O O O/

Podobně i u dalších úloh na str. 27, kde je o několik méně.

Můžete si říct, že když má někdo méně, má míň tedy v příkladu bude mínus.

Když má někdo více, má plus tedy i v příkladu bude plus.

Zkuste si to názorně na věcech, které máte doma. Příklady může psát dítě na tabulku, papír.

Str. 28, 29 hmotnost – váha – vážení - kg

Ukažte dítěti jak vypadá 1 kg – mouky, cukru, těstovin – to teď doma všichni máme …

můžeme ukázat i více balení – několik kg.

Zkuste doma vážit různé věci i sebe. Alespoň uvidíte, jak si držíte váhu…

Porovnávejte, co je těžší, co je lehčí, vážením i odhadem, tím, že si dítě věc potěžká.

Děti by měly znát zkratky: m – metr a vědět, co měříme metrem – lino, dveře, provaz

l – litr, co odměřujeme – vodu, džus, naftu

kg – kilogram, co vážíme – lidi, ovoce, maso…

Sloupce by děti měly počítat samostatně. Po vypočítání jim označte chyby, aby si je mohly hned opravit.

U slovních úloh zkuste také samostatné čtení, některé děti si už úlohu možná dokážou přečíst.

Zkuste psát krátké odpovědi. Většinu písmen děti umí, budou si procvičovat psaní i v M.

Procvičujte počítání zpaměti, dávejte příklady +. – do 20 bez přechodu desítky ústně.

Je dost počítání v M 3, tentokrát nezadávám nic z Počítáme do 20, ale kdo by chtěl, může si něco, co umí, vybrat a počítat.

Možnost procvičování na PC – skolakov. eu – Matematika 1. tř. – procvičování hravě

Číselná řada do 20

Sčítání, odčítání do 20

www.matyskova-matematika.cz – videa s výkladem

/vztahuje se k jiným PS než máme my, ale můžete okouknout/

AJ – PS str. 34+35

- procvičovat si všechna slovíčka

Ma
učebnice str. 94, 95, 96
cvičení 1 a 5 procvičit ústně
cvičení 4,6,7,8,9,10 ze str. 94 a 95 napsat do docvičovacího sešitu
pracovní sešit str. 3 cv. 1,2,3
Počítání do 1000
G: nácvik práce s kružítkem viz. zadání přes WhatsApp

"Středoškoláci"

vypracovat každý týden jeden test z pracovního sešitu na přijímací zkoušky co máte

Procházet testy z předchozích ročníků

Pokud narazíte na příklad se kterým budete mít problém, neváhejte mě kontaktovat na email: jindrichturek@zszdikov.cz

nebo na messengeru.

Všichni

Do školního sešitu napsat nadpis Podobnost a opsat si vše z přiloženého PDF.

Soubor ke stažení:

Podobnost

!!! pro přečtení a přepsání poznámek z první strany, než půjdete na příklady na druhé straně napsat si:

Dva obrazce jsou podobné, pokud každé dva odpovídající si rozměry obrazce jsou vynásobeny stejným číslem (koeficientem)

Př.

Jsou dány dva obdélníky ABCD a EFGH. Platí, že |AB|= 3 cm, |BC| = 5 cm, |EF|= 6 cm, |FG| = 10 cm. Zjisti, zda jsou obdélníky podobné.

odpovídající si strany jsou dva delší rozměry a dva kratší rozměry z obou obdélníků:

AB a EF 

BC a FG

|AB|= 3 cm a |EF|= 6 cm

Zjistíme tedy koeficient vydělením obrazu vzorem  

 6 : 3 = 2

Koeficient vyšel 2, pokud jsou obdélníky podobné musí nám vyjít po vydělení druhých dvou rozměrů BC a FG také 2

|BC| = 5 cm a |FG| = 10 cm

Zjistíme tedy koeficient vydělením obrazu vzorem  

10 : 5 = 2

Koeficient vyšel také 2. To znamená, že obdélníky jsou podobné

Obdélníky ABCD a EFGH jsou podobné s koeficientem 2.

Pokud by nám po druhém výpočtu vyšlo jiné číslo než 2, pak by obdélníky nebyly podobné

Český jazyk
(do sešitu nezapomeň zapsat Čj-3 a datum)

Učebnice, opakování str. 78 – 79, do sešitu Čj-š cv. 6 str. 79, 5 řádek, je možné trénovat diktát cv. 8.
Sloh str. 80, ústně úkoly 1 – 5, do sešitu napsat popis vodníka cv. 6, rozsah maximálně 10 vět.

Modrý pracovní sešit Pravopis přídavných jmen str. 20 – 22

Vynecháváme kapitolu stupňování přídavných jmen str. 23 – 27 a Poznámky k přídavným jménům str. 28 – 29. Doporučuji žákům, kteří se chystají na přijímací zkoušky na víceleté gymnázium, aby si tyto dvě části alespoň pročetli.

Oranžový pracovní sešit pro 2. pol. str. 22 – 24, kontrolovat v klíči.

Online procvičování
www.gramar.in
5. ročník – Najdi přídavná jména, Urči vzor přídavných jmen

Soubor ke stažení:

6. tř. Afrika, jezera

Úkoly na týden od 30.3.:

V učebnici na str. 57 je cv. 18 – přečti několikrát nejlépe nahlas. Potom písemně do školního sešitu odpověz na následující otázky :

Wie alt ist Denisa? Wo wohnt sie? Wer hat nur einen Bruder? Wer singt im Chor? Wer wohnt in Olomouc? Wer liebt Tiere? Wer liebt Musik? Wer hat Computer wie ein Hobby? Wie heißen die Kinder im Text?
Otázky si nejdříve opiš do sešitu a odpovídej na ně celou větou.

V pracovním sešitě vypracujte cvičení, která zvládnete. Postupně se propracujeme k dokončení celé lekce.