Aktuality

Úkoly na týden od 20. 4.:

Další cvičení doplňte a pošlete na moji emailovou adresu: verastepankova@zszdikov.cz

Pondělí 20. 4.:

V pondělí budeme mít sloh. Zabývali jsme se úvahou a dnes v ní budeme pokračovat. Je jaro se vším, co k němu patří (ale letos tu máme bohužel i něco navíc).

Váš úkol: Úvaha na téma : Letošní jaro

Podle údajů v sešitech napište úvahu v rozsahu max. 30 řádek. Pošlete nejpozději 28. 4. ke kontrole.

Úterý 21. 4.

Kontrola řešení Čj8.tř.a: 32b, c, e, g

33a, 34 c, 35 d, 36 d, 37 b, 38 c, 39 c, 40 c, 41 b, 42 a, 43 c, 44 a, d, 45 b, 46 a, 47 b, c, 48 A3, B6,C, D5, E1, F 4, 49 A 6- B3- C5 – D1- E4- F2, 50 c.

Literatura: 1 c, f, h, 2 A2 – B1 – C4 – D3 , 3c.

Očekávám od vás, že mi sdělíte, jaká byla úspěšnost a jak se vám s tímto testem pracovalo.

Opakování vět vedlejších:

Udělejte rozbor a pošlete mi ke kontrole nejpozději do 28. 4. Žáci, kteří zkracují cvičení, vypracují pouze dvě souvětí.

1. Musíme se rychle rozběhnout, abychom vlak ještě stihli.
2. Jestli přijdeme pozdě, vlak nám ujede.
3. Třebaže se maminka učila hrát na klavír, dnes mi už nic nezahraje.
4. Nikdo ho nikdy neviděl, aby bruslil.
5. Nikdy jsem ho neviděla, že by byl rozčilený a že by tak vyváděl.

Středa 22. 4.:

Čítanka str. 77 – 84 – přečtěte text a na základě přečteného napište do literárního sešitu, jaké vlastnosti měla hlavní postava.

Čtvrtek 23. 4.: Opakujeme přívlastky:

K podstatnému jménu chata přidejte Pk sh., nesh., post. Rozv., několikanásobný sh. i nesh. a přístavek. Můžete vytvořit i větu, kde bude co nejvíce požadovaných přívlastků. Pošlete mi ke kontrole do 28. 4.

V pracovním sešitě vypracujte cv. 2 na str. 28 (doplňte vynechaná písmena).

Určete slovní druhy, u sloves ještě způsob a pošlete ke kontrole:

řekl bych, stavba, strž, postavme, kteří, někomu, sedmák, sedmina, sedmý v řadě, dvě stě, dědečkův stolek, pomůžeme mu, auvajs, -li, příkrý, příkře, příkrost.

Na procvičení vedlejších vět posílám přílohu Čj 8.tř. Cvič. na skladbu, je tam i řešení.

Soubor ke stažení:

Čj 8 tř. cvič. na skladbu s řešením

Pátek 24. 4.:

Čítanka str. 84 – 86 přečíst, do sešitu zapište jméno autora a data nar. a úmrtí ( str. 87). V dostupných materíálech najděte pojem epigram a zapište si do sešitu, oč se jedná.

Někteří mi ještě neposlali vypracované úkoly z minulého týdne, napravte to co nejdříve.

Úkoly v týdnu od 20. 4. 2020:

pondělí 20. 4.:

Kontrola předchozího úkolu: pošlete prosím na verastepankova@zszdikov.cz projekt, který měl být zpracován minulý týden (M. Jan Hus).

Nové učivo : Objevné plavby

Zápis: Lidé se v minulosti odhodlávali cestovat po světě jen tehdy, pokud je k tomu něco mimořádného nutilo. Každá cesta do neznáma byla velmi nebezpečná, protože úroveň dopravních prostředků, ale i dalších pomůcek nebyla moc dobrá.

Každý cestovatel v minulosti musel předpokládat, že se např. už nikdy nevrátí domů.

Proto důvody vedoucí k objevným plavbám musely být velmi závažné:

1. nedostatek drahých kovů i jiných surovin v Evropě (naleziště se vyčerpala)
2. narušení dosavadních obchodních cest (Turky)

3 . zprávy (nejčastěji od cizích obchodníků) o báječně bohatých zemích kdesi daleko

Významná událost. V 15. století došlo k pokroku ve stavbě lodí (použití kormidla, plachtoví, více stožárů na velkých lodích, použití kompasu).

První mořeplavci 15. století:

Bartolomeo Dias

Vasco de Gama – doplul do Indie

Ital Kryštof kolumbus – přistál na Bahamských ostrovech, myslel, že je v Indii

Amerigo Vespucci – dospěl k názoru, že jde o nový kontinent ( Amerika tak po něm získala jméno)

Fernaa de Magalhäese – obepul celou Zemi, dokázal, že je kulatá.

Důsledky nových plaveb:

1. nové plodiny -brambory, kukuřice , rajčata, tabák..
2. nové zdroje surovin – zlata, stříbra..
3. bohatnoucí evropské země
4. zničení vyspělých kultur v Americe – Aztékové, Inkové – jsou vražděni a umírají na evrop. Nemoci
5. dovoz černých otroků z Afriky do |Ameriky (jako pracovní síla).

Odpovězte písemně na otázky :(:Můžete využít učebnici).

1. Co je navigace?

2. Co je plantáž a proč o ní teď mluvíme?
3. Proč byli do Ameriky přiváženi černí otroci, proč nebylo využíváno původní obyvatelstvo?
4. Proč mluvíme o kulatosti Země v souvislosti s objevnými plavbami?

Pátek 24. 4.:

Vypracujte referát o původním obyvatelstvu Ameriky (jak žili, na jaké byli úrovni, jaké byly jejich další osudy...).

Odpovědi na otázky a referát mi pošlete na verastepankova@zszdikov.cz

nejpozději do 27. 4.

Úkoly na týden od 20. 4. 2020:

Den wie vielten haben wir heute? Heute haben wir den 21. April, es ist Dienstag.

Kontrola minulého cvičení: Ich kaufe eine Schere. . . ein Lineal. Einen Bleistift... einen Radiergummi, einen Hund. Wir haben einen Zirkel. Ihr kauft eine CD. ...eine Blume (Rose – růži). ...einen Computer. ...ein Buch...eine Katze.

Procvičování slovesa haben: cv. 7 na str. 62 – napiš do školního sešitu a pošli na verastepankova@zszdikov.cz

Sloveso se časuje a jeho tvar se řídí podmětem.

Do školního sešitu vypracuj cv. 9 na str. 62

Heute haben wir den 24. April. Es ist Freitag:

Opakování slovesa haben a záporného zájmena kein. Kein, keine, kein – žádný, žádná, žádné. Nezapomeńte, že v německé větě může být pouze jeden zápor. Je-li zde kein, keine.. nesmí tu stát žádné nicht.

cv. 12 na str. 64 – vypracujte do školního sešitu. Přeškrtnuté obrázky znamenají zápor. Celé cvičení mi pošlete ke kontrole.

cv. 13 na str. 64 si přečti, vztahují se k němu otázky na str. 65 a slovíčka vlevo pod Max radí: die Hobbys atd. Zapiš si je.

Všechny domácí úkoly mi pošlete nejpozději 25. 4.

Milí šesťáci,

umím si představit, že je pro vás velmi lákavá během krásných slunečných dnů trávit čas raději venku sportem- což by mě osobně těšilo, a poznávat svět jinak. Nezapomínejte však svůj čas věnovat i škole. Vaše snaha se určitě projeví v dalších měsících a píle se vám odmění.

Od teď vám budu práci dávat na určité dny, kdy spolu běžně máme angličtinu. Byla bych ráda, abyste mně zasílali svědomitě zadané úkoly. Velmi ocením, pokud se přihlásíte k on-line testu. Test nebude mít vliv na známky, ale bude pro mě i pro tebe dobré vědět, jak a jestli zvládáš učivo, které probíráme.

Je velmi důležité, abyste pracovali všichni a vždy. Máme mnoho možností, jak procvičovat, tak to pojďme využít.

Soubory ke stažení:

http://leteckaposta.cz/873246248

Must

AJ DÚ5 6. třída

Zdravím,

tento týden jsem Vám připravil práci na každý den. V každém dokumentu je text psán červeně, černě a modře.

Modře jsou nadpisy, červeně komentáře, které si psát můžete, ale nemusíte, černě text který si napíšete do sešitu.

Pokud bude v zadání, že máte něco zaslat na email, jedná se o jindrichturek@zszdikov.cz

Pokud máte jakýkoli dotaz můžete mě kontaktovat na výše uvedeném emailu, nebo mi můžete napsat na

Discord - pozvánka - https://discord.gg/ReRkdja

Pondělí:

Procenta 1

Úterý:

Procenta 2

Středa:

V pracovním sešitě Hravá matematika str. 68. Vypracujte celou. Ofoťte a pošlete na email

čtvrtek:

Procenta 3

Pátek:

V učebnici Matematika 2 na straně 57 cvičení 5, 6, 7, 8, 9. Každý příklad rozepište jak je ukázáno v předchozím dokumentu. Daná cvičení vyfotit a zaslat na email.

Důležitá informace: v pondělí  4. 5. od 15:00 – 16:00 proběhne kontrola probraného učiva a případná konzultace

přineste s sebou:  písanku 3  + pracovní listy k novým písmenkům - k odevzdání

písanku 4, matematiku 4 + sloupce (59 – 62), písankový sešit s myší, Počítáme do 20 a Prvouku – k nahlédnutí

 Výměna sešitů proběhne v 1. B bez účasti dětí.

Musíme dodržet všechna bezpečnostní opatření – roušky, bezpečný odstup, netvořit skupiny

1. S. Kdyby Vám termín nevyhovoval, domluvíme se jinak

Od tohoto týdne budeme posílat úkoly rozvržené do jednotlivých dnů.

Český jazyk

pondělí

- seznámení s písmenem Ř – pracovní list

Soubor ke stažení:

písmeno Ř

- Slabikář str. 68

- písanka str. 35

Slabikář

- básničku si společně přečtěte a označte všechna písmena Ř

- pod obrázkem přiřaďte k sobě slabiky, aby vznikla slova – nejlépe barevně

- barevně k sobě přiřaďte co kdo dělá, např. rybář přivede, lékař přinese

- U řeky Ohře – přečíst, prohlédnout obrázek, odpovědět na otázku – lze ji obtáhnout perem, napsat odpověď psace

sumec, lín, okoun, úhoř – podívat se na obrázky na internet nebo do encyklopedie

Písanka str. 35

- tato strana obsahuje opis i přepis, poslední řádek napsat písmena psace

úterý

- Slabikář str. 69

- písanka str. 36

- pracovní sešit ke Slabikáři str. 41

Slabikář

- do okýnek napsat červená slova a přečíst

- Táta vaří – přečíst, dávat otázky z textu, zda dítě ví, co čte, s textem si „pohrát“, např. najdi a zakroužkuj slovo, které řeknu, popovídat si, jak doma děti pomáhají…

vyluštit název pohádky a psace napsat, pohádku si vyprávět, popř. pustit na www.youtube.com

- sloupeček se slovy – přečíst a opět dávat hádanky na slova, např. Kdo léčí? Lékař.

- domeček – přečíst slabiky + např. zkoušet vymýšlet slova, která těmi slabikami začínají…

písanka str. 36

- opět opis a přepis tiskacích písmen na psací

pracovní sešit ke Slabikáři

- napsat první slabiky ke slovům

- přečíst slova ve sloupečcích + vyhledat obrázky – slova

- Na jaře – přečíst, popovídat si o jaru, typické znaky jara…možná, že všechny děti nebudou znát všechna zvířata o kterých čtou, ukázat si je na internetu nebo v knize

- A/N – zadat jako samostatnou práci

středa

- Slabikář str. 70

- písanka str. 37

- procvičování na www.skolakov.eu

- barevná čeština – písmeno Ř

Slabikář

- přečíst hádanku, podívat si o obrázku, kdo by chtěl být kuchařem, co všechno dělá…

- modrý trojúhelníček – barevně označit co kuchař potřebuje, nakreslit na papír

- v každém řádku složit název povolání a psace napsat na řádek, popovídat si o jednotlivých povoláních

- sloupec s písmeny – přečíst, lze obtáhnout písmena, která známe

- hádanka – přečíst a popovídat si o tomto povolání

Písanka str. 37

- doporučila bych tuto stránku nepsat najednou, rozdělit napůl a napsat psace

čtvrtek

- slabikář str. 71

- písanka str. 38

Slabikář

- Budka – přečíst a vyprávět si, jak to bylo dál…, obrázky pomohou…

- přečíst a najít chyby, neupozorňovat na ně, jestli na ně dítě přijde samo…, říct správně, je možné slova spojit s obrázky

- do cvičení doplnit háčky a čárky, vyzkoušet jako samostatnou práci, pak společná kontrola a nakreslit řešení hádanky

(zkusila bych nejdřív přečíst bez háčků a čárek, aby si dítě všimlo a uvědomilo, co se se slovy stane, když chybí háčky, čárky…)

pátek

- písanka str. 39, str. 40  - psát věty – co které zvíře dělá za zvuk (dala bych za DÚ na víkend)

- procvičování čtení některých článků ve Slabikáři, v pracovním sešitě, na www.skolakov.eu

- zábavné úkoly v barevné češtině

Český jazyk

Po – soutěžte s rodiči - kdo vymyslí více slov se slabikami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě, potom pracovní sešit str. 17

Út – učebnice str. 75 / cv. 6 – přečíst, vypsat do školního sešitu slova podle skupin dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě (na začátek řádky napsat dě a vedle vypsat slova s touto slabikou, až budou všechna, nadepsat na novou řádku další slabiku…..), vyhledat věty jednoduché a souvětí a přečíst je , doplňovačky str.30

St – diktát podle učebnice str.76/cv. 1 – nejdříve si přečtěte,doplňujte písmena a odůvodňujte proč…. potom pište jako diktát,  + barevná  čeština str.45

Čt – doplňovačky str.31/ cv. 3, 4, 5, odůvodňujte si, pracovní sešit str, 18

Pá – učebnice str. 76/cv.2 doplňená slova napsat do sešitu a očíslovat podle abecedy, cv. 3 napsat do sešitu 10 slov, podtrhat slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě, cv. 4 ústně, doplňovačky str. 31 dodělat

Prosím nafoťte diktát + úkoly ve školním sešitě  a pošlete na  e-mail  helenaadamkova@zszdikov.cz (pracovní e-mail) pro kontrolu. Děkuji

Čtení

žlutá čítanka str.86-87, odpovězte si na otázky v rámečku

bílá čítanka str.36,37,38,41

Psaní  str.17

+ čtení ve své knize, blíží se zápis do čtenářského deníku (soutěž ve čtení stále pokračuje, vyhodnotíme ji však až na začátku nového školního roku)

6.třída opakování - úkol na středu
Která hornina je přírodní magnet?
Z jakého materiálu se vyrábí umělé magnety.
Popiš části tyčového magnetu.
Jak se k sobě chovají souhlasné a nesouhlasné póly magnetu.
Kde se nachází magnetické póly Země?
Stručné odpovědi na tyto otázky pošli na vaclavkyznar@zszdikov.cz
Nová látka -fyzikální veličiny
Do sešitu zapiš:
Fyzikální veličiny popisují jevy, které se nechají měřit.
Patří k nim: délka, hmotnost, objem, čas, teplota, hustota
(a právě těmi se budeme zabývat příště)
Nebudeš něčemu rozumět? Napiš.

Matematika, 6. týden

Učebnice, kapitola Zaokrouhlování desetinných čísel, str. 106-107.

Ve cvičení 1 je červený text: desetinná čísla se zaokrouhlují podobně jako čísla přirozená.

Následuje zopakování pravidla pro zaokrouhlování. Nezapomeň, že číslice nejblíže nižšího řádu se nachází vpravo od řádu, na který zaokrouhlujeme.

Příklad (ze cv. 2 a): 8,3 zaokrouhlíme na jednotky – podtrhneme si zeleně číslici nejblíže nižšího řádu vpravo od jednotek –to je číslice 3, zaokrouhluje se dolů, to znamená, že 8,3 zaokrouhlíme na 8.

Příklad (ze cv. 2 b): 15,62 zaokrouhlíme na desetiny – podtrhneme si zeleně číslici nejblíže nižšího řádu vpravo od desetin –to je číslice 2, zaokrouhluje se dolů, to znamená, že 15,62 zaokrouhlíme na 15,6.

Praktické využití – v obchodě se zaokrouhluje na celé koruny.

Pondělí

Učebnice str. 106 cv. 2,3,4, do sešitu Ma.

Modrý pracovní sešit Od zlomku k desetinnému číslu str. 23

Úterý

Učebnice str. 106 cv. 5,6 do sešitu Ma, cv. 7 si můžeš zahrát s rodiči.

Modrý pracovní sešit Od zlomku k desetinnému číslu str. 24

Středa

Učebnice str. 107 cv. 9, slovní úlohy 10,11 do sešitu Ma.

Červený PS str. 57 cv. 1,2. Moje rada pro ty, kteří si to neumí představit: převeď si 158 cm na metry, zapiš desetinným číslem 1,58 m. Pak teprve zaokrouhluj na metry. Podtrhnu si číslici 5, zaokrouhluje se nahoru, to znamená na 2 m.

Čtvrtek

Učebnice str. 107 cv. 12, 18 do sešitu Ma.

Červený PS str. 57 cv. 3,4. Postup je podobný jako u cvičení 2, nejdříve si zapiš jako desetinné číslo (2 428 g = 2,428kg), pak zaokrouhluj.

Pátek

Učebnice str.107 cv. 13,14 do sešitu Ma.

Červený PS str. 58 cv. 5,6.

Online procvičování

www.matika.in

4. ročník Převod římských čísel 1,2.

(Nápověda: Ivan Veze Xénii Lesní Cestou Do Města, pravidla v učebnici na str. 46 - 47).

www.matyskova-matematika.cz

výuková videa, zde vysvětleny římské číslice – už bys  to měl/a ovládat, 5. ročník, 2. díl, str. 62, 63

https://www.umimematiku.cz/cviceni-zaokrouhlovani-desetinnych-cisel

Soubor ke stažení:

9. tř.