Aktuality

Soubor ke stažení:

8. tř.

Soubor ke stažení:

6. tř

projekt  ZELENINA

Zopakujte si jaké známe druhy zeleniny a jaký má pro nás zelenina význam. Hledejte obrázky zeleniny v časopisech, letácích na internetu…………vystříhejte si je.(Pokud nemáte možnost vystříhat obrázky, můžete je nakreslit.) Připravte si velký list papíru, či čtvrtku, nadepište ZELENINA, nalepujte obrázky a vedle nich pište co jste o daném druhu zeleniny zjistili – jaká část se jí (kořen, list, plod…),kde se pěstuje ( ČR, cizí země…..), čím nám prospívá a podobně (vše co vás zaujalo), můžete si kreslením doladit celý projekt…….

Prosím nafoťte a  pošlete  na e-mail helenaadamkova@zszdikov.cz (pracovní      e-mail)   pro kontrolu. Děkuji

Soubor ke stažení:

7. tř.

Úkoly v týdnu od 20. 4. pro skupinu A:

Den 22. April – Mittwoch

Opakování předložek se 3. a 4. pádem – cv. 17 a cv. 19 na str.15 v pracovním sešitě

Nové učivo: časování slovesa fernsehen – dívat se na televizi

Celé časování je uvedeno v učebnici na str. 16 v levém sloupci – zapište si je.

Sloveso fernsehen má tzv. odlučitelnou předponu – fern, v infinitivu je předpona se slovesem, jinak stojí fern až na konci věty. Např.:

Ich sehe zwei Stunden fern. - Dívám se dvě hodiny na televizi.

Siehst du am Wochenende oft fern? - Díváš se o víkendu často na televizi?

Mein Opa sieht nicht fern. - Můj děda senedívá na televizi,

Wir alle sehen gern fern – Všichni se rádi díváme na televizi.

Ale pozor! Ich möchte heute fernsehen. - Chtěl bych se zítra dívat na televizi. - Zde je sloveso fernsehen v infinitivu, ten stojí na konci věty dohromady i s předponou

Odlučitelných předpon je celá řada, zatím pracujeme pouze s tímto slovesem.

Na procvičení vypracujte z učebnice cv. 7 b na str. 16 a v pracovním sešitě cv. 15 na str.14 – obojí pošlete do 25. 4. na verastepankova@zszdikov.cz

Den 24. April – Freitag

Opakování sloves – vypracujte v pracovním sešitě cv. 16 na str. 14 – pozor - slovesa lesen, fahren, laufen, fernsehen mají v jednotném čísle nepravidelnosti.

Budeme pracovat s přílohou Nj 8. tř. Überraschung:

Soubor ke stažení:

Nj8.tř. Überraschung

Jedná se o text, který několikrát přečtěte, abyste mu porozuměli. Většinu slovní zásoby máme znát – nově tam objevíte předložku für – pro se 4. pádem a sloveso aufräumen – uklízet, má odlučitelnou předponu auf. Některá slova nemusí být oddělena mezerou, oddělte si je.

Za textem jsou otázky, na 8 z nich písemně odpovězte a pošlete nejpozději do konce měsíce.

Nová slovíčka – 2. lekce strana 27 v PS, poslední slovo die Arbeit.

.

Výchova k občanství 8

ČT – pracujeme s textem

Učebnice str. 43 – 48

Za pomoci učebnice zpracuj do sešitu odpovědí na následující otázky:

1. Jaké mezilidské vztahy upravuje zákon o rodině?
2. Vyjmenujte podmínky, které musí snoubenci splňovat, aby spolu mohli uzavřít sňatek.
3. Co představuje naopak překážky v uzavření manželství.
4.  Jakými způsoby můžeme u nás uzavřít manželství.

Všechny úkoly jsou povinné, máte-li možnost zašlete ke kontrole mailem na mou adresu uvedenou na webových stránkách naší školy, v případě nutnosti pište , volejte na 606 75 77 44

Prvouka 3 20.4.- 24.4.

Pozorně si přečti články na straně 51 a 52 v učebnici a prohlédni si obrázky.

Pokus se odpovědět na otázky v oranžových rámečcích.

Potom vypracuj stranu 38 a 39 v pracovním sešitě.

Prvouka – od 20. 4.

str. 49 – Stromy a keře na jaře

Pozorujte společně s dětmi kvetoucí ovocné stromy a keře v sadu, různé zbarvení květů.

Řekněte dětem, jak se stromy a keře jmenují. Děti by měly umět rozlišit jabloň s růžovými

květy a třešeň s květy bílými, zlatý déšť se žlutými květy…

Povídejte si, proč jsou květy stromů i keřů důležité. Když květy včelky opylují a stromy

odkvetou, na místě květů porostou plody – jablka, třešně, hrušky…

Pokud květy na jaře pomrznou, bude malá úroda ovoce

Můžete dětem říci, že i o stromy se musí sadaři starat, prořezávat staré větve apod.

V sešitě děti doplní slova – části keře, stromu

Podobně jako u květin připomeňte, k čemu jednotlivé části slouží.

Děti by měly vědět, že keř se liší od stromu tím, že nemá kmen. Rozvětvuje se hned od země.

Zkuste si vyjmenovat 5 stromů – lípa, bříza, dub, buk, javor – mají kmen

Vyjmenujte si 5 keřů – zlatý déšť, rybíz, angrešt, šípek, líska – nemají kmen

Pokud budete mít možnost, na procházce si zkuste ukázat stromy a keře.

Strom, který je v sešitě po straně jako skládačka, děti nalepí na čistý papír a vloží do sešitu.

str.  50 – Jaro na statku

Povídejte si o hospodářských zvířatech, které chováme na statku:

Děti by měly znát:

kráva /jalovice/ – býk /vůl/ – tele – chováme pro maso, mléko, kůži – živí se trávou, senem, potřebuje vodu

ovce – beran – jehně – chováme pro vlnu, maso, mléko – živí se trávou senem, pije vodu

koza – kozel – kůzle – chováme pro mléko, maso – tráva, seno , voda

kobyla /klisna/ – hřebec – hříbě – seno, tráva, voda

 prasnice /svině, bachyně/ – kanec /vepř/ – sele – brambory, šrot, zbytky, voda

- samice prasete – nejdříve je prasnice, když porodí, je svině nebo bachyně

- samec prasete je kanec, po vykastrování vepř, kanec smrdí, proto není vhodný na maso…

- stačí, když budou umět jeden název pro samici, jeden pro samce

slepice – kohout – kuře – chováme pro vejce – zrní, larvy, červy, žížaly, voda

kachna – kačer – kachně – chováme pro maso a peří – zrní, brambory, šrot, tráva, voda

husa – houser – house – chováme pro maso a peří – zrní, brambory, šrot, tráva, voda

fena – pes – štěně – hlídají lidská obydlí, chováme pro radost – maso, granule, voda

kočka – kocour – kotě – chytají myši, chováme pro radost – maso, granule, voda

slepice, kachna, husa, krůta…- nazýváme drůbež, drůbeží nazýváme na statku zvířata s peřím

Hry:

Jak se kdo ozývá?

Děti by měly znát zvuky, které hospodářská zvířata vydávají.

Udělejte zvuk zvířete – dítě hádá, dítě udělá zvuk zvířete, vy hádejte.

ANO, NE.

Myslete si domácí zvíře. Dítě pokládá otázky, aby se na ně dalo odpovědět pouze ano nebo ne.

např. Má 2 nohy? Má srst? Má čenich? Žere maso?....

Nemohou se ptát: Jakou má barvu? Na to se nedá odpovědět ano, ne

Pokud dítě uhádne, myslí si zvíře a hádáte vy.

Můžete si počítat na kolik otázek, kdo uhádne myšlené zvíře. Kdo položí méně otázek, vyhrává.

Zvířecí rodina

Řekněte jen jednoho člena zvířecí rodiny, dítě doplní zbytek: např. Kráva…….býk, tele

Pak řekne dítě nějaké hosp. zvíře, vy doplníte ostatní členy.

Zdravím všechny kluky a holky.

Vypadá to, že se brzy uvidíme, tak držím nám všem pěsti, ať se to nepokazí.

Dávala jsem vám svůj mail. Kdyby mi chtěly děti něco napsat, ať napíší, pomozte jim mail odeslat. Budu ráda, taky jim něco napíšu.

klimina@seznam.cz

Minulý týden jsme se seznámili se shodou přísudku s podmětem a řekli jsme si, jaká koncovka je v příčestí minulém, když podmět je rodu středního. K procvičení si dáme pracovní sešit str. 2 cv. 1, 2, 3.
Tento týden se podíváme, jaká koncovka je v příčestí minulém, když podmět je rodu ženského v množném čísle. Pokud je podmět rodu ženského v množném čísle, je vždy v příčestí minulém y. Procvičte v učebnici str. 84 cv. 1, 2, 3 - do cvičného sešitu.
Posílám také nějaká cvičení k procvičení vzorů podstatných jmen a vyjmenovaných slov.  Vyberte cvičení dle vašeho uvážení, cvičení jsou určena k procvičování na několik týdnů.

Soubor ke stažení:

Dějepis 9

PO – pracujeme s textem

Učebnice strana 96 – 97

Vypracuj do sešitu odpovědi na otázky:

1. Co je to studená válka?
2. Jak studená válka vznikla?
3. Které čtyři fáze měla studená válka?

ST –

Za pomoci učebnice zjisti a zapiš do sešitu:

Co to byl Marshallův plán a jak měl řešit situaci v poválečné Evropě.

Všechny úkoly jsou povinné, máte-li možnost zašlete ke kontrole mailem na mou adresu uvedenou na webových stránkách naší školy, v případě nutnosti pište, volejte na 606 75 77 44