ZŠ a MŠ Zdíkov
UČ str. 45 cv. 3 - procvičíme otázky a odpovědi s DO
Př.: Do you eat melon?
Yes, I do. / No, I don´t.
PS str. 45 cv. 4 - k výslovnosti přiřaďte slovo z rámečku a správné číslo
email: jindrichturek@zszdikov.cz
Pondělí:
Vypracovat kdo školních sešitů Pondělní úkol. Vyfotit a poslat na email.
Soubor ke stažení:
Úterý:
Od 8:30 online výuka v programu Discord. Připravte si na výuku učebnici Matematika 2, rýsovací potřeby a školní sešit.
Středa:
Vypracovat v pracovním sešitě Souhrnný test na stranách 78 a 79. Řešení ofotit a poslat na email.
Čtvrtek:
Nachystat si učebnici 3. díl – Finanční matematika. V této učebnici přečíst si stranu 3 a 4. Potom spočítat na straně 6 cvičení 1 až 6. Procvičovat Procenta v programu Didakta – Matematika 2 - Procenta
Středoškoláci vypracovat Test 3 a Test 4. Pokud budete mít dotazy k některému příkladu kontaktujte mě na Discordu nebo Messengeru
Úkoly na týden od 4. 5.
Pondělí 4. 5.
Řešení přílohy Čj8.tř.ob.- z minulé lekce : 1c, 2a, 3c, 4b, 5b, 6b, 7a, 8a, 9. 1999, 10b, 11b, 12c, 13b, 14b, 15c, 16c, 17a, 18c, 19c, 20c.
Řešení přílohy Čj8.tř.b - z minulé lekce : 4b, 5a, 6c, 7c, 8b, 9a, 10b, 11a, 12c, 13b, 14a, 15a, 16b, 17b, 18d, f, 19. A2 – B4 – C1 – D6 – E3 – F7 – G5- H8 – 20b, 21a, 22b, 23b, 24c, 25b, c,d, 26c, 27b, 28a, 29a, 30b, 31b.
Informujte mne o úspěšnosti a obtížnosti obou cvičení.
Opakování učiva – souvětí souřadné a podřadné:
Napište do školních sešitů a pošlete ke kontrole. Uveďte věty hlavní, vedlejší, druh vět vedlejších, závislost, druh souvětí, příp.věta jednoduchá nebo větný ekvivalent:
1. Skoro každé odpoledne sedávám u okna v našem bytě a dívám se do krajiny, jež se daleko vlní mírnými kopečky. 2. Ó té krásy všude kolem! 3. Vpravo se táhne pruh zahrad s řadami ovocných stromů. 4. Voňavé košaté lípy. 5. Úvaha podobně jako výklad osvětluje nějaký problém, ale na rozdíl od výkladu, který přísně objasňuje příčiny jevů, vztahy a souvislosti mezi nimi a provádí důkazy tvrzení, úvaha vychází pouze ze zkušenosti a z logického uvažování autora. 5. Nezapomínejme na vlivy dědičnosti jak fyziologické, tak psychologické. 6. Končí období konfrontace a začíná období kooperace.
Úterý 5. 5.
Nové učivo – Významový poměr mezi větami hlavními = zápis do sešitu.
Mezi hlavními větami je významový poměr, který poznáme podle spojovacího výrazu. Věty hlavní nejsou na sobě závislé.
Probírané učivo začíná v učebnici na str. 118 – 128. Celý přehled najdete v příloze: Čj8. P – udělejte si jasno, které spojovací výrazy patří ke kterému poměru. Budeme se tímto učivem nadále zabývat, jde především o správné psaní interpunkce. Na koci je uvedeno, že významový poměr může být mezi větami hlavními, mezi větami vedlejšími stejného typu nebo mezi několikanásobnými větnými členy.
Učebnice str. 129 cv. 2A – doplňte čárky a pošlete ke kontrole.
Středa 6. 5.
Literatura
Zápis do literárního sešitu:
Karel Havlíček Borovský (1821 – 1856)
Narodilse v Borové u Přibyslavi v kupecké rodině. Studoval gymnázium v Německém Brodě (dnes Havlíčkův Brod) a potom v Praze. Původně chtěl být knězem, protože chtěl působit na lidi. Vstoupil proto do kněžského semináře. Nesvobodný život se mu zde brzy zprotivil. Zároveň viděl, že vedení semináře je protičeské. Nakonec byl provlastenecké projevy vyloučen. Měl potom celý život odpor k církvi.
Dále studoval slovanské dějiny a připravoval se na spisovatelskou dráhu.
Později působiljako vychovatel dětí v bohaté rodině a odešel snimido |Ruska. Je okouzlen novým prostředím, ale i zklamán. Poměry v tehdejším carském Rusku mu připadají podobné jako v Rakousko- Uhersku.
Po návratu domů působíjako spisovatel a novinář. Pracuje jako redaktor Pražských novin, potom vydává své Národní listy a později v Kutné Hoře týdeník Slovan.
Protože otiskuje články proti rakouskému absolutismu,mápotíže s úřady, je sledován policií a nakonec r. 1851 zatčen a odvezen do Brixenu (v Tyrolsku).
Zde těžko snáší odloučení od českého kulturního života. Studuje českou lidovou poezii a píše:
Tyrolské elegie, Král Lávra a Křest sv. Vladimíra. S domovem si dopisuje. Počet jeho přátel se snižuje.
V září 1854 jeho žena kvůli nemoci (TBC) i s dítětem odjíždí do Prahy.
K. H. Borovský se směl vrátit domů až r. 1855, jeho žena je mrtvá, přátelé se mu vyhýbají, on sám je nemocný. Umírá 19. června 1856 v Praze. Jeho pohřeb byl protirakouskou manifestací. B. Němcová položila na jeho rakev trnovou korunu.
Je pochován na pražských Olšanech.
Dílo:
Epigramy – shrnul je podle tématu do celků: K ráli, Vlasti, Múzám, Světu a Církvi.
Z učebnice na str. 84 si opište Epigramy: .. Jehly,..
Autor nejvíce napadal církev,vlády a vůbec bohaté vrstvy.
Zapište sem str.85 Demokratský
Král Lávra
Inspiroval se irskou pohádkou o králi s oslíma ušima. Už v úvodu autor oznamuje ..."že se to stalo od Čech dál.. " Tím vlastně říká, že je to o Čechách.
Je to dílo satirické, ironické. Ukazuje tupost a omezenost absolutistické moci.
....Co král chce, zdrávoť pro poddané..
Křest sv. Vladimíra
Inspiroval se ruskou tématikou, zesměšňuje církev i carskou vládu. Car i církevní hodnostáři jsou velmi omezení. Každý chce mít svůj díl moci, obyčejní lidé pro ně nemají žádnou cenu.
Konkrétně se jedná o spor cara Vladimíra s bohem Perunem, který odmítl hřmít při carově svátku. Perun je popraven a o postavení boha se perou další.
Tyrolské elegie
Autor líčí cestu do vyhnanství v Brixenu. Užívá ironie a sarkasmu. Kritizuje rakouskou monarchii, její zákony a omezení, nerespektující svobodu. Takové zákony jsou jedině pod psa. Satirizuje ústavu, která byla lidem r. 1849 vnucena.
...že je v Čechách tuze dusno,
horké výpary,
mnoho smradu po té oktrojírce (=ústavě)
holé nezdraví...
Napadá omezenost a tupost vlády. V závěru básník vyjadřuje své poslání:
........Táhnout světem na zkušenou,
pak s pochodní jít,
naší chase plamenem veselým
na cestu svítit....
V čítance si přečtěte texty ze str. 84 – 86.
Pracujte též na další doporučené četbě – zápis podle dohodnutých pravidel.
Čtvrtek 7. 5.
Mluvnice:
Opakovací cvičení, které mi do konce týdne pošlete ke kontrole:
Učebnice str. 113 – cv. 10 – zpracujete podle mého pokynu následovně: V každé větě najděte několikanásobný větný člen, vyznačte ho a napište jeho druh.
V pracovním sešitě na str.50 vypracujte cv. 6 . Druh věty vedlejší určete u prvních pěti souvětí. Celé cvičení mi pošlete ke kontrole.
Všechna požadovaná cvičení zašlete do konce týdne.
Přílohy:
Vlastivěda 5 od 4.5.
Úterý 5.5.
Vzpomeň si, jaká místa v České republice jsi navštívil. Kde se ti nejvíce líbilo a proč? Svou odpověď napiš do sešitu.
Čtvrtek 7.5.
Učebnice str. 34
Zjisti, jaké mezinárodní organizace zajišťují vzájemné soužití lidí. Čím se tyto organizace zabývají? Svou odpověď zapiš do sešitu.
Všechny úkoly jsou povinné, máte-li možnost zašlete ke kontrole mailem na mou adresu uvedenou na webových stránkách naší školy, v případě nutnosti pište, volejte na 606 75 77 44
Aj 4.5. - 7.5.
Tento týden budeme opakovat jídlo, nápoje, ovoce a zeleninu
Výuka bude probíhat online v úterý a ve čtvrtek.
První skupina v 10 : 00, druhá skupina v 10 : 30.
Na hodinu si připravte učebnici, papír a pastelky.
Připojujte se, prosím, včas - ať nemusíme na nikoho čekat.
Český jazyk 6.třída
Úkoly od 4. 5.
Téma na tento týden: podmět, opakování pověst
POZOR!!! – VŠECHNY ÚKOLY ZADANÉ NA TENTO TÝDEN PÍŠEME DO ŠKOLNÍHO SEŠITU Z ČESKÉHO JAZYKA
Pondělí 4. 5. – mluvnice
Učebnice str. 113 – 114 : Podmět
Odpověz na otázky, piš do školního sešitu:
Jak se ptáme na podmět?
Kterými slovními druhy je vyjádřen podmět?
Podmět nevyjádřený není ve větě, ale poznáme ho z předchozí věty nebo podle osoby určitého slovesa:
Přijdeš dnes k nám? --- ty
Vymysli a do školního sešitu napiš 5 vět s podmětem nevyjádřeným, věta musí obsahovat minimálně 5 slov.
Str. 114, cv. 1 – cvičení neopisuj, vypiš pouze podmět a pomocí číslice urči slovní druh.
Úterý 5. 5.
Podle literárního sešitu si zopakuj, co jsme se učili o pověsti. Jak pověst poznáš, Odpověď napiš do školního sešitu z čj.
Učebnice str. 114, cv. 2 a) cvičení opiš do školního sešitu z čj a podtrhni věty, ve kterých není vyjádřen podmět.
Středa 6.5.
Několikanásobný podmět str. 114- žlutá tabulka - pozorně si přečti
Učebnice str.114 , cv.3 – cvičení opiš do školního sešitu a podtrhni rovnou čarou podměty, vlnovkou přísudky.
Čtvrtek 7.5.
Vypravuj stručně pověst, která se vztahuje k místům v okolí tvého bydliště. Maximální rozsah A5. Piš do školního sešitu z čj.
Pátek 8. 5.- volno , předchozí úkoly souvisí i s VO
Všechny úkoly jsou povinné, máte-li možnost zašlete ke kontrole mailem na mou adresu uvedenou na webových stránkách naší školy, v případě nutnosti pište , volejte na 606 75 77 44
On-line: http: //discord.gg/ JfaWc2w
čtvrtek 8:30 – 9:30
7.třída nová látka - úkol na pondělí a čtvrtek
Prostuduj z učebnice látku 2.2 Hydraulická zařízení
Zapiš do sešitu:
Hydraulická zařízení
Využívají Pascalův zákon o šíření tlaku v kapalině
způsobeného vnější silou.
Obsahují dva písty o nestejném obsahu navzájem propojené(viz.obrázek v učebnici)
Tlak pod malým pístem se přenáší kapalinou pod velký píst.
Tlak pod malým pístem: p1=F1/S1
Tlak pod velkým pístem: p2=F2/S2
Protože oba tlaky se sobě rovnají, můžeme zapsat:
F1/S1=F2/S2
Využití hydraulických zařízení v praxi:
Hydraulický lis, hydraulický zvedák automobilů,
ovládání ramen bagrů rypadel a jeřábů, sklápěčky nákladních vozidel atd.
Vypočti, zapiš do sešitu a pošli řešení následujícího příkladu:
Na malý píst o obsahu 20cm2 hydraulického lisu působíme silou 200N
Jakou sílu vyvine velký píst, který má obsah 400cm2 ?
Nebudeš něčemu rozumět? Napiš.
Přírodopis 6. třída
Uč. - str. 81 – 82 Stejnokřídlí
rostlin a rámeček na str. 83 a zamysli se nad tím, co se stane, pokud
se na rostlině tito parazité objeví
Vzpomínáš si na knihu o mravenci Ferdovi? Jaký hmyz si z knihy pamatuješ?
Uč. - str. 82
Vyhledej na internetu :
Youtube – štěnice postelní
Vyhledej na rybníce :
vodoměrku a bruslařku. Která je delší, poznáš to?
michaelavacikova@zszdikov.cz
Úkoly pro týden od 4. 5.:
Pondělí 4. 5.
Sloh
Pracujeme s přílohou Čj9.osn.
Text čtěte od odstavce Primární výchova až do konce str. 130.
Jde o úryvek z knihy autora A. Robka: Národopis.
Vypracujte osnovu celého úryvku. Bude s nadpisem a zpracována jednotným způsobem od prvního do posledního bodu.
Dále v tomto úryvku najděte:
- slova stylově zabarvená (po usnadnění práce posílám znovu přílohu Čj9.styl.přízn.) - vyhledejte jich deset tak, abyste je mohli zařadit do většího počtu rovin (nebudou např. všechna spisovná, zastaralá...).
Úterý 6. 5.
Kontrola správnosti řešení přílohy Čj9.cvič.: 4b, 5a, 6c, 7c, 8b, 9a, 10b, 11a, 12c, 13b, 14a, 15a, 16b, 17b, 18d,f, 19. A2 – B4 – C1 – D6 – E3 – F7 – G5 – H8, 20b, 21a, 22b, 23b, 24c, 25b,c,d, 26c, 27b, 28a, 29a, 30b, 31b.
Informujte mne prosím o vaší úspěšnosti.
Příloha Čj9.tř.čárka B – obsahuje některé možnosti psaní čárky (navazuje na přílohu o čárce z minulého týdne), prostudujte si a chybějící údaje zapište do školního sešitu.
Vypracujte z učebnice cv.1 na str.113 a pošlete ke kontrole.
Středa 7. 5.
Nové učivo: příloha Čj9. SAM
Samostatný větný člen
Oslovení
Vsuvka
Věta neúplná
Zapište si podstatné věci do školního sešitu.
(str.59-60 v příloze) projděte si, ve středu při on-line dovysvětlíme.
Nahlédněte v učeb. na str. 136 do cvič. 2 a 3.
Zpracujte do školního sešitu přílohu Čj9.TestA (str. 86 – 89).
Čtvrtek 8. 5.
Vypracujte rozbor následujícího souvětí a pošlete ke kontrole:
Jednou ji viděl, jak drží právě narozené miminko, a všiml si, jak se na ně dívá očima plnýma mateřského citu.
Každých pár kroků odbočovaly z hlavní jeskyně další vysoké chodbičky, neboť tato sluj byla v podstatě bludištěm chodeb, jež se vzájemně proplétaly a nikam nevedly.
Zkontrolujte si výsledky testu č. 28 – příloha Čj9.T28 a informujte mne o výsledku.
Vypracujte si test č. 29 z přílohy Čj9. T29.
Všechna cvičení vypracovat do konce týdne.
Někteří žáci ještě neposlali úkoly, posílejte....
Pozor!!!
Ve středu 7. 5. v 9. 30 proběhne on-line výuka pro český jazyk v programu Discort. Přihlašte se podle zveřejněného návodu.
Https://discord.gg/4g5Uma
Přílohy:
Čj 9 čárka B
Čj 9 SAM
ČJ 9 Test A
Čj.9.tř. styl .příznaková slova
ČJ_9.tř._osn.
ČJ 9 T28
Čj9.T29