Aktuality

Dějepis 9 od 4.5.

Pondělí 4. 5. učebnice str. 101 - 102

Opověz na otázky, otázky napiš do školního sešitu.

1. Kdy zemřel J. V. Stalin?
2. Kdo se stal jeho nástupcem?
3. Jaké válečné konflikty se podařilo vyřešit po Stalinově smrti v Asii?
4. Ve kterém roce vstoupilo SRN do NATO?
5. Kdy vznikla Varšavská smlouva, jaký cíl splňovala?

Středa 6. 5. učebnice str. 102

1. Co to jsou rozvojové země?
2. Proč zaútočila VB, FR a Izrael na Egypt?
3. Které státy se snažily v oblasti Egypta o získání největšího vlivu?

Všechny úkoly jsou povinné, máte-li možnost zašlete ke kontrole mailem na mou adresu uvedenou na webových stránkách naší školy, v případě nutnosti pište , volejte na 606 75 77 44

Úkoly na týden od 4. 5.. 2020:

Den wie vielten haben wir heute? Heute haben wir den 4. (vierten Mai 2020, heute ist Montag.)

Opakování učiva :

Časování sloves a předmět ve 4. pádě:

Písemně a celou větou odpovězte na otázky a pošlete ke kontrole (pište do školních sešitů).

1. Wie ist dein Papagei? 2. Sind dein Kater und deine Katze zu Hause? 3. Hast du zu Hause eine Maus? 4. Wo ist deine Schultasche jetzt? 5. Hat dein Freund ein Krokodil? 6. Wer fotografiert gern? 7. Was malen die Kinder oft? 8. Was spielt dein Bruder gern?

Cvič. 19 na str. 60 v učebnici vypracuj a pošli ke kontrole. Vytvořte věty se správným slovosledem.

V příloze Nj 6. spoj slova s obrázkem, nová slovíčka zapiš do slovníčku.

Nové učivo:

Začínáme novou lekci -č.4 na str. 63. Z této strany si zapište všechna nová slova, jde o roční období, rok, zvířata atd. Řadu výrazů už umíme, pak je nemusíte psát.

V pracovním sešitě na str. 45 vypracujte cv. 1, 2, 3 a pošlete mi ke kontrole.

Všechna písemná cvičení vypracujte do konce týdne.

verastepankova@zszdikov.cz

Blížíme se k závěru lekce č. 3.

Všechna cvičení mi odešlete nejpozději do konce tohoto týdne.

Někteří z vás mi ještě neposlali žádný vypracovaný úkol ke kontrole. Urychleně tak učiňte.

verastepankova@zszdikov

Příloha:

NJ 6

Matematika od 4. 5.

Matematika 4/A str. 19 – 21

Počítáme do 20 str. 26, 27

Sloupce 59 – 62 dodělat

Videa s výkladem str. 19 – 21 si můžete stáhnout - https://uloz.to/tamhle/7RVhU6p0lEWB

Videa jsou určena dětem, které nezvládnou učivo samostatně řešit, s videem mohou pracovat bez vaší pomoci. Nejdříve procházím a vysvětlím všechna cv. na dané straně, pak mohou počítat samy.

Na odkaz si kliknete, pak stáhnete video a pustíte.

Pokud dítě zvládá matematiku bez problémů, videa ho budou spíš zdržovat.

1. den

Matematika 4/A str. 19

1. Vypočítej:

Připomeňte dětem, co znamenají zkratky :

m = metr – měříme podlahu, nábytek, délku provazu, prkna…

l = litr – odměřujeme kapaliny, vše, co teče – vodu, mléko, džus, naftu…

kg = kilogram – vážíme potraviny, náklad, lidi….

Zkratky za výsledky psát děti nemusí, ale ať si příklady čtou nahlas: 11 metrů – 3 metry, aby uměly zkratku správně pojmenovat, přečíst.

2. Slovní úloha:

Pozorně číst zadání – to je základ! Důležité údaje si mohou děti v úloze označit, podtrhnout.

Doplnit růžovou větu podle zadání: o 7 méně, musíme odčítat

Znázornění:

Kamil:  O OOOOO/ O OOOOOO , oddělte odzadu 7, o které má Milan méně

Milan: O OOOOO jen to, co je před čarou

Výpočet: 13 – 7 = 6

Odpověď: Nejdříve si dítě musí přečíst otázku, aby vědělo, na co odpovídá…Milan má 6 bonbónů.

Při psaní odpovědi musí někdy dítě napsat těžší slovo, ukažte mu ho v zadání, jen ho opíše.

3. Procvičuj:

Těžší příklady, doplňujeme sčítance do př.

7 + _ = 12 Dítě si nastaví 7 prstů, přidá 3 do 10, pak schová všechny prsty, přidá 2 do 12, výsledek 5

4. Písemné počítání:

Sčítance jsou napsané pod sebou /už jsme to dělali, snad si to děti pamatují/.

Nenechat se zaskočit jiným zápisem, výsledky píšeme na modrou linku pod příklad.

Ukažte dětem, že je snazší počítat příklady od zdola, tedy 9 + 2, 9 + 5….

5. Slovní úloha:

Čtěte pozorně zadání, označte důležité údaje.

Znázornění: 12 kruhů, 10 zleva do oválu, 6 odzadu, zprava škrtnout

Výpočet: 12 – 6 = 6

Odpověď: Přečtěte si znovu otázku – Řekněte si hezkou odpověď, ať se děti učí pořádně mluvit…

Napsat stačí: Je tam 6 labutí.

2. den

Matematika 4/A – str. 20

1. Slovní úloha:

Přečíst pozorně zadání, doplnit chybějící údaje podle obrázku. Kolik nakrájela - si každý zvolí sám.

Vyznačte desítku zleva bez ohledu na druh houby – dejte do oválu.

Odzadu, zprava škrtněte tolik, kolik jste si zvolili.

Znázornění: neděláme, už máme

Výpočet: 13 - _ = _

Odpověď: Zůstalo _ hub.

2. Znázorni a vypočítej:

Známé cvičení, tentokrát ubíráme od 13

1. řádek – vzor – vždy škrtáme odzadu, rozklad 13 – 3 /do celé 10/ - 1/pod 10/ = 9, 13 – 4 = 9
2. řádek – příklad na konci 13 – 5, škrtáme zprava 5, rozklad – 13 – 3 – 2 = 8, 13 – 5 = 8

3. Opakuj: samostatně, nemusíte psát =

4. Slovní úloha:

Pozorně číst zadání, podtrhat důležité údaje.

Vysvětlete dětem, že 13 kg jahod je větší košík jahod. Není to stejné jako 13 jahod, to by byla jen miska…Totéž 7kg jahod není stejné jako 7 jahod. 1 kg jahod není 1 jahoda!

Znázorni: 13 kruhů, desítka zleva do oválu, škrtáme zprava 7

Výpočet: 13 – 7 = 6

Odpověď: říkáme: Tetě zbylo ještě 6 kg jahod, píšeme:Zbylo 6 kg.

5. Procvičuj – samostatně – pokud je potřeba, použijte názorné pomůcky

6. Vypočítej – sl. úloha

Přečíst zadání, podtrhat důležité údaje

Výpočet napsat za odpověď na linku, která tvoří rámeček 13 – 4 = 9

Do odpovědi doplnit 9.

3. den

M 4/A – str. 21 – Opakování:

Podobná cvičení jsme dělali na předchozích stranách.

Nechte děti udělat celou stranu samostatně včetně slovních úloh.

Pak stranu zkontrolujte, budete mít obrázek, jak děti učivo zvládají.

Případné chyby společně opravte, vysvětlete, jak to má být správně.

4. den

Počítáme do 20 – str. 26

1. Příklady vypočítat, do raket rozepsat podle výsledků

2. Těžší cvičení, použijte názorné pomůcky

!Pozor na poslední sloupec! – 2 způsoby řešení:

1. _ + 5 = 15 Víme, že si můžeme sčítance přehodit, tedy 5 + _ = 15, to už děti znají
2. _ + 5 = 15 Můžeme vzít příklad odzadu, změna směru – změna znaménka, tedy 15 – 5 = 10

Dodělat nakopírované sloupce 61, 62

5. den – Státní svátek – odpočinek

Kdo by se nudil: Počítáme do 20 str. 27

Prvouka

Ze života ptáků

Pročíst si str. 51 ve žluté učebnici nebo str. 55 v interaktivní učebnici, zjistit a vědět, jaký je rozdíl mezi ptáky stálými a stěhovavými, umět vyjmenovat několik druhů od obou skupin, poznávat je na obrázcích v učebnici i v prac. sešitě, můžete si hledat obrázky i na internetu,pozorovat ptáky venku na vycházce, všímat si co dělají,  potom vypracovat v pracovním sešitě str. 55

Soubory ke stažení:

8. DÚ- PŘ- 8. TŘ.

prac. list DÝCHACÍ

Čj 27.4.-30.4.

Tento týden si budeme opakovat vyjmenovaná slova a slovní druhy.

Po : pracovní sešit str. 57

Ze slov ve sloupci vpravo si vyberte čtyři, utvořte s nimi věty. U vytvořených vět určete slovní druhy. Práci vyfoťte a pošlete emailem.

Út : učebnice str. 63 – prohlédněte si barevnou tabulku. Zkuste, jestli ještě umíte vyjmenovat slovní druhy. Pokud jste to zapomněli, docvičte. Natočte video, jak umíte vyjmenovat slovní druhy a sdílejte stejným způsobem jako vyjmenovaná slova po s. (do konce týdne)

Připomeňte si, co jsou slova ohebná a neohebná.(žluté rámečky)

sešit Vyjmenovaná slova str. 16 cv. f, g, h

Čtení : pracovní list Děti paní Zimy. Pozorně si text přečtěte, označte správné odpovědi, stranu 2 mi pošlete na email.

Soubor ke stažení:

Čj 3 pracovní list

St : učebnice str. 64 cv. 1,2,3, - ústně, cv. 4 do sešitu

sešit Vyjmenovaná slova str. 16 dodělat

Čtení : Staré řecké báje a pověsti str. 110,111

Písanka str.17 – šest řádků

Čt : učebnice str. 65 a 66 procvičit ústně, cvičení 66/6 do sešitu

Čtení : Jezevec Chrujda

Písanka str.17 – dokončit

6.třída nová látka - úkol na středu

Fyzikální veličivy

Měření objemu

Prostuduj z učebnice látku 1.24. Jednotky objemu, měření objemu

Zapiš do sešitu tento text:

Jednotky objemu

Objem má značku V

Hlavní jednotkou objemu je m3 (metr krychlový).

Představuje objem krychle s délkou hrany 1m.

Menší jednotky objemu jsou díly hlavní jednotky.

Patří k nim: dm3, cm3, mm3

Převodní vztah mezi sousedními jenotkami je 1000.

Např. 1m3=1000dm3, 1dm3=1000cm3, 1m3=1000000cm3 atd.

Pro měření objemu kapalin případně sypkých látek používáme

duté míry:

1l (1 litr), 1ml (1 mililitr)

1l=1dm3, 1ml=1cm3

Odměrné nádoby: odměrné válce, sudy, kuchyňské odměrky, skleničky, šálky

Vypracuj do sešitu a pošli

výsledky prvního řádku př.3 z učebnice (12cm3= ....ml)

a výsledky prvního řádku př.4 (5ml= ....cm3)

Nebudeš něčemu rozumět? Napiš.

9.třída nová látka - úkol na pondělí a čtvrtek

Vedení elektrického proudu v plynech

Prostuduj látku 3.2 z učebnice a zapiš do sešitu:

Vzduch je za běžných podmínek izolant.

Za určitých podmínek se může stát vodivým.

Podmínkou vodivosti vzduchu je jev, kterému říkáme ionizace.

Ionizace je rozpad molekuly plynu na kladný iont a volný elektron.

Volné elektrony a jejich usměrněný pohyb pak vytvoří vodivou cestu.

Podmínkou ionizace je silné elektrické pole.

To vzniká např. před bouřkou, vzduch se ionizuje, vzniká jiskrový výboj-blesk.

Využití elektrického proudu v plynech za normálního tlaku:

-obloukové svařování kovů,

-obloukové pece k tavení kovů

Využití el.proudu v plynech za sníženého tlaku:

-výbojové reklamní trubice, zářivky, výbojky, led-světla

Odpověz na otázku 2, vypočítej pr.4 z učebnice

Odpovědi zapiš do sešitu a také pošli E-mailem

Soubor ke stažení:

Informace úkoly