Prvouka 3 4.5. - 7.5.
Pozorně si přečti články na straně 54 a 55 v učebnici a prohlédni si obrázky.
Pokus se odpovědět na otázky v oranžových rámečcích.
Potom vypracuj stranu 41 v pracovním sešitě.
Aktuality
7. třída – Nj – úkoly od 4.5.
Úkoly na týden od 4. 5. 2020:
Den wie vielten haben wir heute? Heute haben wir den 5. Mai , es ist Dienstag.
Kontrola minulého učiva:
Cv. 9 a 10 na str. 54 v pracovním sešitě vypracuj a pošli ke kontrole.
Podle přílohy Nj7.tř.Obst spoj slova s obrázky. Neznámá slova si zapiš do slovníčku.
Podle přílohy Nj7..tř.O zjisti názvy květin na obrázcích, zapiš si je a vypracuj cv.1 na str. 60 .
Ze stejné přílohy vypracuj cv. 3 na str. 62 do školního sešitu a pošli ke kontrole.
Jetzt kommt Freitag. Wir haben auch eine Deutschstunde freitags, aber diese Woche nicht. Am achten Mai haben wir frei.
Všechny domácí úkoly mi pošlete nejpozději do konce týdne. Někteří žáci se dosud neozvali .
Doplňte všechny nedodané úkoly.
Přílohy:
5. třída – Aj – úkoly od 4.5.
Soubor ke stažení:
1. A třída – Čj – úkoly od 4.5.
Český jazyk od 4. 5.
Připomínám – 4. 5. - 15:00 – 16:00 informační schůzka v 1. A
Jsem ráda, že se nám daří výuka online.
Konečně jsem po dlouhé době děti viděla a slyšela jejich čtení. Hodně se zlepšily, chválím.
Ve výuce budeme pokračovat i v dalších týdnech.
Myslím, že vyhovuje úterý, čtvrtek /na schůzce se domluvíme, po dohodě můžeme změnit/
- Skupina /úterý: 10:00 – 10:45, čtvrtek: 11:00 – 11:45/
Anička Koulová, Anička Linhartová, Martinka Lazinová, Albínka Matii, Matyáš Heřta – funguje
Tom Hujda, Anetka Hadravová – připojili se, ale komunikace nefunguje
- Skupina /úterý:11:00 – 11:45, čtvrtek: 10:00 – 10:45/
Ondra Mžigod, DeniFroyda, Jiřík Labašta, Martin Král, Pája Chodora – funguje
Dominik Kohlberger, Jakub Čtvrtník – nepřipojili se
Slabikář: str. 75 – 77
PS ke Slabikáři str. 44, 45
Písanka 4 str. 6 – 9
- den
Slabikář str. 75
Papoušek:
říkanky k svátku matek – 10. 5. – nejdříve čte rodič, dítě opakuje – pak samostatné čtení dětí
Poznamenejte si tento den do kalendáře – děti s tatínky by mohly připravit pro mamky překvapení.
Říkanky jsou také na str. 74, děti si jednu říkanku vyberou a pro mamku se ji naučí zpaměti.
Slova ve sloupci:
Po přečtení sloupce – otázka – např. Když má jeden druhého rád, co to je? Když je něco hodně hezké je to…
Připomeňte si význam slova ochota.
Můžete vymyslet vyprávění, ve kterém postupně použijete slova ze sloupce:
Dostala jsem k svátku dárek. Měla jsem velkou radost. Byla oslava a velká pohoda….
Srdce:
Zdrobněliny jmen píšeme do křížovky velkými tiskacími písmeny: ADÁMKU…
Tužka:
Děti obtáhnou napsané a doplní na linku zdrobnělinu svého jména psace
Papoušci:
Opět říkanky, postupujte stejně jako nahoře – i z těchto si mohou děti vybrat a naučit se.
Písanka str. 6
Přepis tiskacích slov na psací – samostatně
Vysvětlete význam slova vlídná, slovo není tak časté, některé děti ho neznají
Zkuste do cvičné písanky diktát:
Jirka řeže dřevo. Katka vaří večeři. Táta nás chválí. Máma má radost.
- den
Slabikář str. 76
Nácvik čtení slov se slabikotvorným l, r – ve slabice nahradí samohlásku
Pro děti těžké čtení – ve slabice se potká více souhlásek např. kapr, strká, mrká…
Slova pod obrázky:
Těžké slabiky jsou zvýrazněny modře.
Sloupec slov:
Ke každé části dejte hádanku, děti zakroužkují odpověď
Např. Za ruce se děti…..Holoubek……Děda si na židli……
Některá slova děti nepoužívají, vysvětlete si význam: trpí, vrhá,
Kouzelník:
Rýmy – šprýmy – při čtení se můžete střídat
Děti označí v říkankách, která slova se rýmují.
Ukažte si, jak vzniká rým – slabiky na konci slov se opakují.
Zkuste vymyslet své rýmy.
V prvním sloupci říkanek děti najdou názvy zvířat a označí červeně.
V druhém sloupci říkanek najdou jména dětí a označí modře.
Modrý trojúhelník:
Děti tvoří věty podle skutečnosti, barevně podtrhnou začátek věty a vybarví slovo, které k ní patří.
Např. V obilí jsou – podtrhnou červeně – chrpy – vybarví červeně…
Papoušek:
Jazykolam – rodič přečte verš – dítě zřetelně opakuje…logopedické cvičení.
Otazník:
Děti samostatně vybarví slovo k obrázku.
Písanka str. 7
Nácvik velkého D – těžké písmeno, děti si ho nejdříve obtáhnou, klidně vícekrát.
Pokud dítěti psaní moc nejde, zkuste ho nejdříve nanečisto na papír – klička i zadek písmene musí sedět na lince.
Do cvičné písanky děti přepíší věty ze str. 76 – modrý trojúhelník – stačí 4 věty
- den
PS ke Slabikáři str. 44
Procvičování čtení těžších slabik typu tr, pr, ml….
Tabulka:
Čtěte v řádcích, na každé řádce 2 hádanky např. Co se dělá vrtačkou? Kolik mléka je v krabici?
Některá slova jsou pro děti neznámá, vysvětlujte význam: mandl, krby, pudr, hltá….
Tabulku nečtěte najednou, přečtěte půlku, pak dejte přestávku nebo jinou činnost a pak dočtěte
Míček:
Hledání slov v tabulce podle obrázků.
Poraďte dětem, kde mají slova hledat: vlci – 4. řádek nebo prostřední sloupec…
Při vybarvování použijte různé barvy: obrázek vlků zakroužkujte šedě, slovo také šedě, krtek modře…
Tužka:
Slova už nemusí děti hledat v tabulce…dost bylo tabulky.
Při čtení vět dávejte otázky:
Kdo vezl lustr? Na koho vrčel pudl? Kdy bylo venku ošklivo? Jaké květiny rostou u pole?
Písanka str. 8
Psaní krátkých vět – psaní jmen s velkým písmenem na začátku
- den
Slabikář str. 77
Puzzle:
Děti vyberou a doplní vhodnou slabiku do slov, tak aby slova dávala smysl: vlna, mlha
Po doplnění si slova pro kontrolu přečtou
Mohou tvořit krátké věty se slovy, nebo dvojice slov
Např. V moři je vlna. Venku je mlha….velká vlna, hustá mlha
Tulipán:
Cesta do Brna.
Střídejte se ve čtení, dávejte si otázky pro kontrolu porozumění
Za kým jel Luboš? Kde bylo plno? Kolik míst bylo volných? Co si četl? Kdo přistoupil? Koho přivedla?...
Vysvětlete si význam slova kupé.
Povídejte si o cestování dopravními prostředky i slušném chování.
Můžete si v mapě ukázat Brno, ale i jiná města /Prahu, Vimperk, Strakonice…/
Sova:
Děti oddělí svislou čarou jména a nahlas je přečtou. Některá jména jsou neobvyklá. Řekněte si, jestli patří dívce nebo chlapci. Vlasta může být chlapec i dívka.
Tužka:
Děti předepsané obtahují, na linky doplní psacevhodné slovo ze sloupce vpravo.
Větu si hned po napsání pro kontrolu přečtou.
Písanky str. 9
Nácvik psaní slov, která jsme se tento týden učili číst
- den
Státní svátek, ale číst se musí, ať je pátek nebo svátek…
PS ke Slabikáři str. 45
Děti splní úkoly podle návodu dole
Obří rýma
dlouhý text, střídejte se ve čtení
Nakonec zkusí děti vlastními slovy pohádku vyprávět.
8. třída – Dě – úkoly od 4.5.
Ahoj moji osmáčci,
protože jsme se už dlouho neviděli a mně se stýská, ráda bych zkusila on-line vysílání…
odkaz na server:
Navrhuji pátek 8.5. od 10 hodin. Nepovinně
Učebnice str. 96 - 97
Vrátíme se o několik let zpátky, abychom si uvědomili, jaká byla v naší zemi tehdy politická situace. Češi se ve druhé polovině 19. století podíleli velikou měrou na technickém pokroku, ale stále jsme byli součástí habsburské monarchie, po revoluci v roce 1848 se nic nezměnilo. Kdo byl české národnosti, měl menší šance. O to víc se musel snažit, aby se prosadil.
II. Revoluce v českých zemích
- přečti si a vypiš poznámky
- pročti si Návrh petice císaři z března 1848 – kde asi byly tehdy centrální úřady? Byla rovnoprávnost mezi českou a německou národností? Kdo byl většinou zaměstnán v úřadech?
ÚKOL : str. promysli si odpovědi na otázky na str. 97, v pátek si je řekneme.
4. třída – Čj – úkoly od 4.5.
Tento týden budeme ještě procvičovat shodu přísudku s podmětem rodu středního a ženského.
PS str. 6 cv. c, d
str. 7 cv. 1, 2
str. 7 cv.3 - do cvičného sešitu
Cvičení 3 mi prosím ofoťte
Prosím, pečlivě čtěte zadání cvičení
Ještě přidáme jedno cvičení z UČ. V UČ str. 91 - ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ cv. 4 - vypracujte do cvičného sešitu úkoly a, b, c, d.
1. B třída – Prv – úkoly od 4.5.
Prvouka od 4. 5.
Prvouka str. 53 – opakování
Jarní rostliny – děti by měly poznat základní, které měly v PS i při procházce v přírodě
Části těla rostlin – kořen, stonek, listy, květy, plody – jejich význam pro rostlinu
Ptáci – stálí /vrabec, sýkorka, sova/, stěhovaví /čáp, vlaštovka, skřivan/
Hospodářský zvířata – poznat, umět pojmenovat samici, samce, mládě, čím jsou užitečná
Opakování učiva o čase:
V běžném životě by děti měly uplatnit znalosti:
Roční období – jaro, léto, podzim, zima – co k těmto obdobím patří – jaké období je nyní
Měsíce v roce – vyjmenovat, které jsou jarní, letní, podzimní, zimní, datum narození, kalendář
Dny v týdnu – co je dnes za den, víkend, co který den děláme…
Hodiny – poznat kolik je hodin – zatím jen celé hodiny, kdo zvládne i čtvrt, půl…je pašák
Test: Zkuste položit dětem tyto otázky.
- Jak se nazývá období, kdy padá listí ze stromů?
- V kterém měsíci jsou Vánoce?
- Kdy máš narozeniny? V jakém je to ročním období?
- Co je dnes za den?
- Které dny je víkend?
- V kolik hodin je poledne?
- Napiš 3 jarní květiny.
- Která část rostliny je pod zemí?
- Pták, který vyzobává škůdce stromů.
- Samec a mládě ovce.
Odpovědi napíší děti na linkovaný papír, na každou řádku 1 odpověď, stručně /jen slova, ne celá věta/. Výsledek je pro vaši informaci, jaké má dítě znalosti.
V běžném životě jim učivo připomínejte, aby nezapomněly, co se naučily…
6. třída – Ma – úkoly od 4.5.
Soubor ke stažení:
9. třída – Vo – úkoly od 4.5.
Výchova k občanství 9
Čtvrtek 7.5.
Téma: Moc výkonná – prezident a vláda, učebnice str. 96 – 97
Odpověz na otázky:
- Vysvětli pojem exekutiva.
- Charakterizuj tento druh státní moci.
- Jaké postavení má prezident České republiky? Jaké má pravomoci?
- Charakterizuj postavení vlády, komu je odpovědná za svou činnost a kdo má podíl na vytvoření vlády.
9. třída – Aj – úkoly od 4.5.
Co jsme dělali minulý týden?
- Zopakovali jsme si slova, po kterých následuje buď infinitiv s „to“, nebo –ing.
- Naučili jsme se vyjádřit there is someone/ I hear something …..sloveso +ing.
- Zopakovali jsme si question tags.
- Věnovali jsme se čtení -8 tips to stay safe online
Pondělí
- Vrátíme se k práci s textem :
Přečti si ještě jednou pravidla bezpečných online aktivit. Tvým úkolem je nyní pomocí slovesa SHOULD/SHOULDN’T vyjádřit radu. Zašli ke kontrole na marketamach@post.cz
Např.: 1. Be nice to people online. Rada: You should be nice to people online.
Zdatnější žáci uvedou, co by se mohlo stát (vyjádří možnost – posibility- might), když by nevyslyšeli tvou radu. Např. If not / otherwise, the people might attack you in real life.
2. Učebnice str. 47 cv. 6: tvým úkolem je představit si různá místa, kde se něco odehrává. Zkus popsat daná místa pomocí sloves vnímání (see, her, smell, feel), co se ve tvých představách odehrává (-ing). Ke každému místu vymysli minimálně 2 věty.
Např.: I can hear the birds singing. I can see the children playing on the playground.
Středa
Minulý týden jsem zapomněla, že je státní svátek – shame on meJ. Proto ti dnes dám pouze 1 úkol:
PS str. 37 cv. 3 (doplň podle zadání vhodná slova, sloveso dej do správného tvaru)
Věrní dobrovolníci, kteří chtějí z vlastní vůle 🙂 , vypracují písemný úkol a zašlou na marketamach@post.cz :
Přečti si inzerát a mail zájemce o letní brigádu. Po vypracování on-line úkolů, mi zašli obdobný mail za sebe. Představ si, že žádáš o práci na základě stejného inzerátu. Jako vzor by ti měl sloužit mail toho uchazeče. Nezapomeň na oslovení a závěr.
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/elementary-a2-writing/summer-jobs
Pátek – svátek